En esta sección dejo una selección de algunas de mis principales publicaciones académicas, entrevistas o reportajes publicados en otros medios de divulgación en los que he participado.

Puedes ver todas mis publicaciones desde mi perfil de Google Académico.

Divulgación en medios

Comprendiendo la Inteligencia Artificial. Entrevista en el podcast del «Profe Claudio Nieto. Disponible en audio en iVoox, Spotify y en vídeo en Youtube.

Cómo los gestores digitales de conocimiento pueden convertir nuestras notas en conocimiento. Artículo en The Conversation.

Los beneficios de practicar el ayuno digital intermitente. Entrevista en RNE en el programa El Gallo que no cesa.

Ayuno digital. En Generador de Ideas 808 en Radio Castilla-La Mancha.

Ante la saturación tecnológica, ayunos digitales intermitentes. Artículo en The Conversation.

Podcasting y actualidad educativa (Youtube y Spotify). Entrevista en el podcast «Después de Clase».

¿Qué actitud tener ante los algoritmos y la IA? Entrevista en Maldita Tecnología.

¿Qué hacer para no agobiarnos ante los algoritmos y la inteligencia artificial? Miedo, no. Educación y reflexión, sí. Artículo publicado por Maldita Tecnología.

El pensamiento computacional se hace hueco en los colegios. Reportaje en La Verdad.

¿Debemos temer a los algoritmos? Artículo en The Conversation.

Entrevista en Nova Ciencia sobre pensamiento computacional.

Investigación en tecnología educativa. Comunicación y colaboración en familia Entrevista en el podcast «Competencia digital».

La realidad del pensamiento computacional en la educación. Artículo publicado en Espacios de Educación Superior.

Una primera mirada hacia el pensamiento computacional en el currículo educativo de Infantil y Primaria en España. Monográfico publicado por Hisparob.

Establecer puentes entre la universidad y la escuela. Artículo publicado en el monográfico Robótica por la Igualdad de Hisparob.

¿Por qué superviven en las aulas hospitalarias con tecnología? Ponencia en las jornadas de formación «Educar en otros contextos» del Centro de formación del profesorado de Castilla la Mancha.

Artículos de revistas científicas

López-Conesa, D. y Serrano, J.L. (en revisión). 24 horas de ayuno digital y su influencia en los hábitos de estudiantes universitarios.

Gutiérrez, J.A. y Serrano, J.L. (en revisión). Do University Students have Technostress? A Systematic Review.

Rojo, A. y Serrano, J.L. (en revisión). Evaluación de la competencia informacional autopercibida en docentes de educación primaria.

Palazón, P. y Serrano, J.L. (en revisión). Itinerarios flexibles de aprendizaje para el desarrollo de la competencia de aprender a aprender.

Morales, C., Franco, M. y Serrano, J.L. (en revisión). Más allá de la agenda tradicional: MiCOE y la autorregulación del aprendizaje.

Prendes-Espinosa, González-Calatayud, V. y Serrano, J.L. (aceptado y pendiente de publicación). Digital Entrepreneurship Education: a challenge for competency-based training in universities.

Serrano, J. L., y Moreno-García, J. (2024). Inteligencia artificial y personalización del aprendizaje: ¿innovación educativa o promesas recicladas? Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (89), 1-17. https://doi.org/10.21556/edutec.2024.89.3577

García-Tudela, P.A., Gutiérrez, I. y Serrano, J.L. (2024). Competencia de emprendimiento digital: necesidades formativas de los futuros profesionales. Revista Fuentes. 

Serrano, N. y Serrano, J.L. (2024). ¿Cómo formar al profesorado en pensamiento computacional? Validación del Modelo 5PC. https://doi.org/10.17345/ute.2024.3772

Ortuño, G. y Serrano, J.L. (2024). Implementation and training of primary education teachers in computational thinking: a systematic review. [Spanish version]. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.

Arabit-García, J., Prendes-Espinosa, M. y Serrano, J.L. (2023). Recursos Educativos Abiertos y metodologías activas para la enseñanza de STEM en Educación Primaria. Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa – RELATEC, 22(1), 89-106. https://doi.org/10.17398/1695-288X.22.1.89

López, P., Serrano, J.L. y Gutiérrez, I. (2022). Personal Management of Digital Information in University Students from a Gender Perspective. New Approaches in Educational Research. https://doi.org/10.7821/naer.2022.1.734

Serrano, J.L. y Ortuño, G. (2021). Percepciones del profesorado en formación sobre el desarrollo del pensamiento computacional desde el Modelo 5PC. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (78), 212-230. https://doi.org/10.21556/edutec.2021.78.2173

Serrano-Sánchez, J.L., López-Vicent, P. y Gutiérrez-Porlán, I. (2021). Entornos personales de aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por el alumnado universitario español. EDUCARE, 25 (2). https://doi.org/10.15359/ree.25-2.22

Arabit, J, Prendes, M.P. y Serrano, J.L. (2021). La enseñanza de STEM en Educación Primaria desde una perspectiva de género. Revista Fuentes, 23(1). https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/12266

Sánchez, T., Serrano, J.L. y Rojo, F. (2020). Influencia de la robótica educativa en la motivación y el trabajo cooperativo en Educación Primaria: un estudio de caso. Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation, 6 (2). https://doi.org/10.24310/innoeduca.2020.v6i2.6779

García, P, González, V. y Serrano, J.L. (2020). La escape room educativa como estrategia para la resolución de problemas. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 18(2). https://doi.org/10.4995/redu.2020.13573

Serrano, J.L., González, V. y Román, M.M. (2020). El Texto Guía como recurso didáctico en la enseñanza universitaria. Research in Education and Learning, 25. https://doi.org/10.7203/realia.25.17645

Valencia-Galeano, Y. y Serrano-Sánchez, J.L. (2020). Aprendizaje de un segundo idioma apoyado en tecnologías digitales: una revisión sistemática. Education in The Knowledge Society. https://doi.org/10.14201/eks.18734

Serrano, JL., Carrera, X., Brescó, E. y Suárez, C. (2019). Tratamiento crítico de la información de estudiantes universitarios desde los entornos personales de aprendizaje. Educação e Pesquisa. http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201945193355

Gutiérrez, J.A. y Serrano, J.L. (2018). Análisis de los procesos de búsqueda, acceso y selección de información digital en futuros maestros. Digital Education Review, 34, pp. 76-90. http://hdl.handle.net/10201/65719

Prendes, M.P., Solano, I.M., Serrano, J.L., González, V. y Román, M. M. (2018). Entornos Personales de Aprendizaje para la comprensión y desarrollo de la Competencia Digital: análisis de los estudiantes universitarios en España. Educatio Siglo XXI, 36 (2), pp. 115-134. http://dx.doi.org/10.6018/j/333081

Jiménez, M.D., Serrano, J.L. y Prendes, M.P.(2017). Estudio de caso de la influencia del aprendizaje electrónico móvil en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje con un niño con TEA. Revista Educar 53 (2), pp. 419-443. https://doi.org/10.5565/rev/educar.782

Prendes, M.P, Castañeda, L., Solano, I., Roig, R., Aguiar, M.P. y Serrano, J.L. (2016). Validación de un cuestionario sobre hábitos de trabajo y aprendizaje para futuros profesionales: explorar los Entornos Personales de Aprendizaje. RELIEVE, 22 (2).(English version)

Gutiérrez, I. y Serrano, J.L. (2016). Evaluation and development of digital competence in future primary school teachers at the University of Murcia. New Approaches in Educational Research, 5(1). https://doi.org/10.7821/naer.2016.1.152

Serrano, J.L. y Prendes, M.P. (2015). Integración de TIC en aulas hospitalarias como recursos para la mejora de los procesos educativos. Estudios Sobre Educación, vol. 28, pp. 187-210.

Libros y capítulos

Serrano, J.L. y Sánchez, M.M. (2024). ¿A qué promesas y desafíos me enfrento como docente con la IA? En Arroyo, A. (Coord.). Inteligencia Artificial y educación: construyendo puentes. Graó.

Serrano, J.L. (2023). Claves para diseñar un sistema de trabajo personal, productivo y seguro. En M.P. Prendes (Coord.), Emprendimiento digital. Tirant Lo Blanch.

Serrano, J.L. (2022). Pensamiento computacional en educación: kit de conocimientos para antes de comprar y programar un robot.

Serrano, J.L., Jiménez, A. y Solano, I.M. (2022). Robótica y brecha digital de género: principios metodológicos para la intervención educativa. En M.P. Prendes y González, V. Género y TIC. Octaedro.

Serrano, J.L. y Sánchez, M.M. (2021). El pensamiento computacional en Educación Infantil y Primaria. En M.P. Prendes, M.M. Sánchez y I.M. Solano. Tecnologías y pedagogía para la enseñanza de las STEM (pp. 169-180). Pirámide.

Ortuño, G. y Serrano, J.L. (2020). Experiencias y desarrollo del pensamiento computacional en primaria: una revisión sistemática. En Sánchez, E., Colomo, E. Ruiz, J. y Sánchez, J. (Coords). Tecnologías educativas y estrategias didácticas. UMA Editorial. http://hdl.handle.net/10201/109182

Cachari, M, Serrano, J.L. y Solano, I.M. (2020). El uso de tecnologías por parte del investigador novel: una revisión sistemática. En M.P. Prendes, I. Gutiérrez y M.M. Sánchez. Haciendo camino: una mirada a la investigación en Tecnología Educativa. Octaedro.

Rojo, F. y Serrano, J.L. (2018). Geolocalización y realidad aumentada para la mejora de la motivación: superhéroes en Educación Primaria. En R. Roig-Vila (Ed.). El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior (pp.1248-1256). Barcelona: Octedro.

Serrano, J.L. (2017). La acción tutorial. En M.P. Prendes y González, V. Trabajo Fin de Máster en Tecnología Educativa. Orientaciones para la elaboración y criterios de calidad (pp. 29-42). Murcia: Editum.

Gutiérrez, I., López, P., Serrano, J.L. y Solano, I.M. (2017). Estrategias y herramientas para aprender: descripción de los PLE de los estudiantes universitarios españoles y propuestas para la mejora de las respuesta institucional. En M.P. Prendes y M.M. Román (2017) , Entornos personales de aprendizaje: una visión actual de cómo aprender con tecnologías (pp. 65-88) . Barcelona: Octaedro.

Serrano, J.L., Román, M.M., González, V. y Prendes, M.P. (2016). Aplicaciones sociales de las TIC para la Escuela y el tiempo libre. Murcia: Editum.

Serrano, J.L., Gutiérrez, I. y Prendes, M.P. (2016). Internet como recurso para enseñar y aprender. Una aproximación práctica a la tecnología educativa. MAD:EDUFORMA.

Prendes, M.P. y Serrano, J.L. (2012). Las TIC en las aulas hospitalarias. Marfil.